关于这个时代的‘工农兵大学’,后世一直都有讨论。每谈到这个话题,多数都是以‘缺点’与‘局限性’为根基来批判的。

    叶知秋觉得,这个时代的‘工农兵大学’像极了理想中的‘教育乌托邦’,本意是朝着平等教育而来去的,却忽略了最为本质的一点——学校招收学生的目的是为了发展科学,最最最贴近本质的路子依旧是择优录取。

    让那些资质较差、不愿学习的人进入大学,又何尝不是一种对教育资源的浪费?

    这个年代的教育资源那么宝贵,能浪费得起吗?

    叶知秋站在后世的眼光上看这个问题,将平等教育、快乐教育、应试教育等放在一起看,最深刻的感觉是四个字——本末倒置。

    人生来就是不平等的,有人生来就享有最顶级的教育资源,有人生来连一个识字的长辈都没有。

    如果一味的谈公平教育,让享有最顶级教育资源的人同大字不识一个的人坐在一块儿上课,要么是让前者荒废,要么是让后者懵逼。

    如果一味的谈快乐教育,让所有小孩都开开心心,那就意味着阶级进一步固化,出身平凡的小孩将永远失去阶级跃迁的机会。有人开开心心地享有世界上最顶级的教育资源,有人开开心心的变成傻瓜,放牛生娃再放牛再生娃,世界将变成迥然各异的量级。

    受资本所鼓吹的快乐教育,又何尝不是将那些可能会出现的寒门精英扼杀在苗头中,让那些人永无出头之日,永远都不会动摇他们的根基?

    古往今来,想要破局,想要打破阶级壁障,唯一的途径就是教育。买彩票中大奖能塑造出一个暴发户,塑造不出一个高阶级的人。

    教育的目的,不就是培养人才吗?

    我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

    不管内心如何不愿意承认,都必须承认,人是分阶级的,教育也是,医疗资源也是,交通资源还是,方方面面都是……想要过得好,唯一的路子就是不断破局。

    就拿临海市而言,年轻人可以选择在乡下日复一日的种地,轻轻松松过日子,也可以选择去努力靠近工人预备班上学,考进工厂做一个工人,然后进一步在临海市内买政府建设的安居房。

    前者很舒服,后者很辛苦。

    可到了比拼医疗资源的时候,同样是家人生了急症,从乡下送到临海市中心医院需要多久?从市区政府建设的安居房送到临海市中心医院又需要多久?是几分钟与几个小时的区别,是生与死的距离。

    叶知秋知道,‘工农兵大学’这个‘教育乌托邦’的理念很理想,但执行到最后,会变成推荐制,好一点的情况是——某某某种地努力,被评为种地标兵,特推荐入工农兵大学学习,坏一点的情况是——某某某家中有人,特开后门,请允许进入工农兵大学学习。

    如果是应试教育,受教育资源较差的人尚有一搏之力,可如果‘工农兵大学’完全沦为了推荐制,那受教育资源较差的人将永远被关上向上跃迁的门。

    应试教育事实上仍然是最为公平的一种模式。由于推荐制的存在,走后门的现象越发严重。

    教育必须得踏踏实实的搞,让一些水平可能都不如初中毕业生的人来念大学,能念懂吗?培养出那些目不识丁的大学生,不怕滑天下之大稽,成为教育界的笑柄吗?

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